外国语学院自上而下重视学生竞赛工作。学院将竞赛活动定位为“素质展示的平台、外语教学的推手、职场进阶的跳板”，引导学生“以赛促学、以赛促练、以赛促用”，将相关能力和素质“整合进社会职场、凝聚为人文素养、升华成文化思想”，因此，不仅委派班子成员专人分管与推动学生竞赛工作，还成立了“外语教育素质拓展中心”来配合满足学院其他系和教研室的实践教学和素质拓展需求，专项负责竞赛活动的组织工作，成为外国语学院的特色亮点工作。
师生全员参与，落实育人职责
为确保每个学生都能通过竞赛得到训练和展示机会，学院组织参加了全国大学生英语竞赛、“批改网杯”全国英语写作大赛、“纳德杯”重庆市大学生公文写作技能竞赛（外语类）、“外研社•国才杯”全国英语阅读大赛、“外研社•国才杯”全国英语写作大赛、“外研社•国才杯”全国英语演讲大赛、“外研社•国才杯”全国英语辩论赛、“钉钉杯”全国大学生英语写作大赛、全国口译大赛（英语）、重庆市高等院校学生职业技能大赛英语口语赛项等一系列省部级和国家级赛事，开发了校级经典英文影视作品配音大赛、体验英语主题情景创意大赛、西班牙语文化知识竞赛，委派教师指导维他英语协会开展了各种英语活动，搭建了非英语专业本科生和研究生英语综合应用能力展现的平台，保障了英语专业和西班牙语专业学生“一专一赛”“一生一赛”目标的实现。
学院考虑到赛事活动指导的艰辛付出，改革了教学工作量计算办法，鼓励英语教师全员积极参与竞赛育人。学院要求英语专业教师和大学英语教师努力实现“以赛促教、以赛促改”，主动担任竞赛活动指导教师，大胆探索赛课有机结合的教学途径。
赛事全面覆盖，营造育人环境
教育是引导学生为未来职场和社会做好准备，是培养社会主义的建设者和接班人。竞赛育人同样肩负着这样的职责和使命，不仅要协同课程教学实现育人功能，还需要通过竞赛将相关能力和素质“整合进社会职场、凝聚为人文素养、升华成文化思想”。
学院围绕各赛事从内容到形式进行了全面设计和综合考量。考虑到学生英语知识和技能发展的个体差异性，考虑到英语课程的阶段侧重点，学院组织的赛事有的重点考察知识有的重点考察技能，既有演讲、口译、阅读、写作等单项竞赛也有语言知识和技能统一考察的综合性赛事。
竞赛活动不仅考察学生的英语知识和技能，更全面反映学生的行为习惯和心理素质，因此，学院要求开展指导工作要有前瞻性眼光和全局性视野，防止就事论事地埋头拉车不抬头看路。竞赛活动在公众聚集的场合进行，不能简单地视为学生个人观点的展示，需要从内容和形式深度考量其适切性和影响力，体现昂扬向上的奋斗精神、乐于助人的人文氛围、正气磅礴的思想力量。学院安排专人全方位对各类竞赛活动的内容和形式进行适切性和影响力把关，确保有效协同课程育人，有效落实课程思政，有效做到既见信仰信念、又见人格风骨、更见家国情怀。
赛事全程贯穿，保障育人效果
竞赛育人不是一蹴而就也非一劳永逸。学院向不同年级的学生推介不同的重点赛事，确保竞赛活动在校期间每年不少于1项，实现竞赛育人不断线。
竞赛育人不是各自为政更非首尾不顾。学院不仅将竞赛活动与课程教学进行了对口衔接，更是要求指导教师在赛前提前预判、赛中及时发现、赛后限期整改，坚持问题导向原则和持续改进机制，实现赛事质量和育人质量双提升。
四、紧急办赛指导，体现育人担当
2020年因新冠疫情爆发很多比赛被迫停摆，全国高校大学外语教育数字化联盟在钉钉集团的赞助下首次发起了教师团队指导、学生全员参与的在线写作竞赛——2020年首届“钉钉杯”全国大学外语写作大赛。学院紧急编制了竞赛工作方案，落实了指导责任制，要求教师采用钉钉系统点评+群公告+@学生+DING+QQ等方式在线开展指导工作，实现学生指导全覆盖。初赛分非英语专业本科生、英语专业本科生、非英语专业研究生三类组织了5支团队带领1936名学生参加，赛后仅以钉钉系统点评数据统计就发现很多老师超长时间在线指导，其中一位老师指导学生449人共1130次，在线提出指导意见词数达91360词，多天给学生在线回复的最晚时间是凌晨2点之后！艰辛的付出换来美好的结果：全国共199所高校的431个团队成为“所有参赛团队的前20%”而晋级决赛，我校的5个参赛团队全部进入决赛，其中有13名选手名列全国前100名获得初赛优胜奖，104名选手获得优秀作品奖，12名选手获得人气奖等单项奖，5个团队的指导教师均获评初赛优秀指导教师。决赛继续采用同样的方式指导，但每个团队推荐初赛前50名参加决赛以便给予更集中的指导并创造更好的成绩。事实证明这样的举措是有效的，同样赛后只统计钉钉系统点评数据就发现教师团队的平均指导数达109.6人次，在线提出指导意见平均为6571.8词。最终，4个团队进入全国前60强，团队教师获评决赛优秀指导教师；英语系团队以全国第一名的佳绩获得金牌团队称号，大学英语第一团队和第二团队分别获得金牌团队和银牌团队称号，研究生英语团队获得铜牌团队称号。此外，龙耀芬同学获得全国唯一的特等奖，张天豪、范开欣同学获得一等奖（全国共10名），吕昊琦、石慧敏、周心心等10名同学获得优秀作品奖。
五、竞赛育人成规，协同效果凸显
学院依托竞赛活动开展育人工作取得实效。四年来，只统计省部级及以上赛事获奖，学院从年度获奖不足50项提高到2017年的76项、2018年的93项、2019年的104项、2020年的90项。2020年在受到疫情影响部分竞赛未能开展的情况下仍然取得了全国特等奖1项，一等奖7项，二等奖25项、三等奖40项的好成绩。
